Метод диагностики

Источник

информации

Вид информации

1. Номинация (называние)

Учителя, воспитатели, психологи и др.

Имена кандидатов в одарённые

2. Выявление проявлений одарённости в поведении и разных видах деятельности учащегося, особенностей познавательного стиля, интересов, мотивации

Учителя, воспитатели, психологи и др.

Данные наблюдений, рейтинговые шкалы, оценка признаков по специальным спискам, ответы на анкеты и т.п.

3. Изучение условий и истории развития учащегося в семье, начиная с раннего детства, его интересов, увлечений

Родители и другие члены семьи (информацию собирает школьный психолог или специально подготовленный учитель)

Сведения о составе семьи, её образовательном уровне, ценностях, а также о необычных способностях, интересах, занятиях ребёнка, о его раннем развитии (с помощью опросников, бланков-перечней, интервью)

4. Оценка учащегося его сверстниками

Одноклассники, друзья, члены кружка (информацию собирает школьный психолог или специально подготовленный учитель)

Сведения о способностях, не проявляющихся в успеваемости и достижениях, о внешкольных интересах и творческих возможностях

5. Самооценка способностей, мотивации, интересов, успехов и др. (с помощью опросников, перечней, самоотчётов, интервью, собеседования)

Сами учащиеся (информацию собирает школьный психолог или специально подготовленный учитель)

Сведения об интересах, увлечениях, особенностях мотивации личности, проблемах общения и обучения

6. Оценка работ (экзаменационных в том числе), достижений, школьной успеваемости

Учителя, эксперты, специалисты в соответствующих областях, психологи

Оценка продуктов деятельности учащихся (количественная и/или качественная)

7. Психологическое тестирование (применение психометрических тестов)

Квалифицированные психодиагносты (в том числе обученные диагностике школьные психологи)

Тестовые показатели интеллектуального, творческого и личностного развития учащегося